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成绩好的和成绩差的一起玩,成绩好的就一定会被拉下水嘛?

答:成绩好的和成绩差的玩,成绩好的不一定被拉下水,但会对孩子的成绩有一定影响。我的看法是:成绩好坏要分人,好差就在一念分。因人而异要记清,不可全怪带分心。学生勤奋是根本,不可辜负好时轮。且看我的分析回答。

一、成绩好坏要分人,好差就在一念分。

凡是有人的地方,就有上中下,左中右。所以,学生的好坏,只是相对的,只要不是根本上的原因,偶而一次的上下浮动,也不要大惊小怪,特别是家长的态度,会直接影响到孩子的表现。有时候暂时考不好,也许只是考场上的一念之差,或许就是一道题,一个填空没做好,如果下次注意就能把成绩提高上去,家长就不能急于表态,更不能动辄对孩子过于批评,甚至拿孩子与别的同学比较,埋怨自己的孩子与差等生玩耍的结果,家长这样的态度,不但可能以偏盖全,还有可能会让孩子非常烦感,影响孩子学习心气。这正是:成绩好坏要分人,好差就在一念分。学习信念宜鼓励,不可横加伤人心。

二、因人而异要记清,不可全怪带分心。

每个人有每个人的长处,每个人都有自己的特点。好学生自然优点和方法多些,与这样的朋友相处久了,就很有可能学到一些好的习惯或方法,但是与相对不好的学生相处,也不一定学到的都是坏习惯,即便这样的学生,其身上也有其自身的优点。其实,学生之间相处,起着决定性作用的就是孩子的内心,一个内心强大的孩子,是不会受到外界影响太大的。而这种强大的内心,往往又是由坚强的信念和毅力决定的。所以,家长不要把埋怨全落在与相对不好的学生相处上,而是要把注意力用在培养孩子的信心与方法上。这正是:因人而异要记清,不可全怪带分心。培养坚强是根本,信念强了不分神。

三、学生勤奋是根本,不可辜负好时轮。

孩子有了学习的兴趣,有了学习的信念,还远远不够,还要有学习的正确方法,还要有勤奋努力的态度。而且勤奋努力更为重要,因为学生期间,知识学问都是要靠努力学习才能得到的。文科的政史地,这是要下苦功夫背记和理解的。而理科的数理化,是要靠学生的勤奋学习,甚至通过大量做题,才能掌握好的方法和技巧。加上语文、英语,看看这哪一科不需要努力,哪一门不需要付出血汗。什么叫天才,其实就是百分之九十九的勤奋,加上百分之一的聪明和侥幸罢了。而且大家,都是在同等时间下,争分夺秒,如果再聪明的脑袋,人家学习,而你不愿意付出勤奋的话,也是有可能先进变落后的。这正是:学生勤奋是根本,不可辜负好时轮。勤奋方法加努力,才好后进变先进。

以上仅为个人观点,不足之处,敬请各位专家、学者、朋友们批评指正。谢谢。

欢迎关注王子华时书沧桑,谢谢欣赏。

这个学习好坏是不是,坏的学生把好的学习生带坏?

我个人认为我小学生时在前几篇文章己经说了,我是语文课代表,也是少先队员,在班里有的学习差的同学,就认为好坏分开,这种现象是有的,但也不是绝对的,这问题我同朋友们分享一下。

我做为一个课代表,有的同学不交作业,为什么呢,因为没在家作,所以出现这种问题,但我怀着帮助同学完成作业,交给老师。

开始满不在乎,后来我帮助的改掉错误的字,慢慢地解释字的含义,他一次次,我一次次,后来他改掉这个习惯了,可能老师家访的因素吧。

坏学生影响不了好学生的成绩,也帮助学习不好的同学进步。

但也不排除好学生下降的情况,这个心问题要区别开。好学生成绩不会被拉下水的,坏学生也会改变成好的成绩!

谢谢!回答完毕!



俗话说:物以类聚,人以群分。能够玩到一起的,必然是有能够相互吸引的点存在。

成绩好的和成绩差的能玩到一起,他们各自一定有着外人所不知道的、他们互相能喜欢的地方,至于成绩好的是不是会被“拖下水”,这要看孩子的年龄段。

年龄越小,这种可能性越大。当然也有可能坏的变好。就看哪一个的力量更强大些。

年龄大了,人生观、价值观都比较稳定了,两个人是会彼此取长补短,互相帮助的,我认为各自成长的更好的几率要大些,当然也不排除个例。

总之,成绩好的和成绩差的在一起混,还是有风险的。给你讲个真事儿,我班级这学期新来一个女孩儿,挺聪明的,爱读书,作文写得好,虽然成绩一般,但我挺喜欢她的。

最初来的时候,她的行为举止,看人的眼神儿都与其他学生大不同,是那种你一眼看上去就知道玩手机上瘾的孩子。跟她母亲沟通了,也得到验证,父母根本管不了,家里只有争吵,母亲几乎把孩子放弃了,因为不想惹气,说是自己气的心脏不好,还血压高。

我只能一边开导她的母亲注意教育方法,一边孤军奋战,曾经有段时间非常好,女孩儿恢复了那种朝气蓬勃的状态,和其他学生无两样了。

但是好景不长,她曾经的好朋友,另一个班级的网瘾学生、常年逃学的女生从她姐姐家住够了,又回来上学了,她俩又接上头了,因为住处很近,又坐同一趟校车,我班的这个女孩儿很快又恢复原样了,我的一切努力都白费了,最近期末复习,她一副无所谓的态度,用她妈妈的话说,是不能好了,天天玩手机,又馋又懒……成绩很快掉到了及格、不及格之间。

智力差导致的成绩差,这样的人不可怕,可怕的是学习习惯、行为习惯、道德品质差的,杀伤力太大了,所以,选择玩伴,大人还是要把把关。

成绩好的和成绩差的一起玩,成绩好不一定就能被拉下水 。 但是成绩好的孩子和成绩差的在一起玩,就有了被拉下水的机会。

年龄越小的孩子,受到同伴的影响越大!小学生受的影响最大,其次是初中生。最后是高中生,大学生,成年人。

这是因为小学生年龄小,对事情的判断能力还没有形成,加上想小学生喜欢模仿,同学玩手机他也想玩,同学放学去小卖部买辣条,他也要去,所以他在这些孩子的相处中,就慢慢的改变了自己。

初中生已经十四五岁了,已经形成了自己一些观点看法,他们已经可以明白真正的朋友不一定要要一样的,真正的朋友会相互尊重!所以,我们就会看到一些很有意思的朋友组合。班级第一名的经常和一个中等生在一起玩,一个倒数第一的好朋友是团委。因为他们的选择朋友的条件,并不是只有成绩这一条。这个同学身上一定有吸引到他的地方,所以班级第一名愿意和这个中等生做朋友。

高中生趋于成年人了,三观基本成型,逐渐的认识理解了生活中的真善美。三年高中的紧张生活,高强度的学习下,没有几个朋友,相互支持是很难坚持下来的,当然这个时候的朋友,有时候可以伴随他们十几年,乃至一生。

对于孩子和谁做朋友,家长需要去引导,不可强制。

为人人都需要朋友,孩子也不例外。第二,找到一个好朋友真的不容易。孩子有个朋友总比没有朋友好,至少说明他不孤独。对于孩子的朋友,家长要充满感激才是。因为在学校里,是他的朋友们在陪伴着他啊!

同时,家长要引导孩子学习他朋友的优点,对于不良的习则要坚决制止,鼓励孩子帮助他的朋友去改正这种不良的习惯,形成好的习惯。让他们共同进步,快乐成长。

很多家长因为孩子在一起玩,相互认识,然后随着时间也成为了好朋友。两家人越走越近。这是最理想的相处方式。为了孩子的健康成长,双方家长共同努力!

这个不一定吧,我女儿小学到初中成绩挺好,初中时有三个好朋友,从初一就在一起玩,其中两个学习就不太好,但是我并不反对孩子和她们相处,孩子成绩也没有因此下滑。

1,学习成绩好孬全靠自己的努力,那两个好朋友虽然学习不太好,但并不是不三不四的孩子,就是学习不得要领,或者就是有点懒,不想学,但是并不是坏孩子,没有社会上的一些不良习惯,她们周末有时一块出去,也是去图书馆写作业,偶尔去看场电影,并且那两个孩子心地善良,重情义,我孩子每次取得了好成绩,没有一点嫉妒的想法,有的只有替她高兴!

她们在一块玩,老师是反对的,开家长会时说过,平时下课了也凑一块说话,老师感觉凑一块没好事,为此,我专门和老师沟通,孩子们凑一块只是单纯的聊天作伴,不爱吃穿,不说脏话,她们虽然学习差,但她们是单纯善良的,并且在一块很多的也是在聊学习,让我孩子帮忙解答问题,是正能量的,老师后来也没说别的。

2,但是,班里还有另外几个孩子,其中一个学习不错,另外的孩子有一个就特别的社会,说脏话,聊一些不适合她们的话题,她们比上网淘宝花钱,比交男朋友,后来那位学习开始挺好的孩子中考失利了,真是后果不堪设想啊!

3,所以我给孩子说,交朋友不论学习好孬,只要人品好,阳光善良,我就鼓励交往,学习也不会因为这种同学下降,但是那种有不良嗜好的同学一定要远离,会不自觉的被拉下水,往小的说影响成绩,辍学,往大的说能被带着走上犯罪的道路。

不一定。有可能互相帮助,一起成长和进步

我当年也真的就是被一个学习不好的同学,生生地拉下了水,幸好自己又游了回来。

那是上初二时,我们年级有个班解散了,他们班的同学就分散到了各个班里。当时有个女同学,就坐在我前头。我记得她经常穿得非常时髦,而且她还是我们学校食堂保管的女儿。也算是“校二代”了

所以,她的成绩 ,老师们几乎都不会批评。她的成绩非常不好。

我们当时玩得特别好。也不知怎么搞 的。

当时,她已经偷偷抽烟了,而且还谈恋爱。我当时就跟入了迷一样,感觉到她的魅力无穷。就跟个小跟班一样跟着她

她谈恋爱,我就帮着传信之类的,她逃课,我也跟着玩。

那一年,我的心是极其浮躁的。什么课也听不下去。老师们都感叹这孩子是不是完蛋了!

我在整个初三都没有学习。

后来中考后,她就直接上班当工人去了,并且当时我也报名去当工人了。

如果那时候自己一糊涂,真就是决定了命运了

也不知怎么搞的,我在学校的光荣榜上,看到同学们有的上了重高,有的上了中专(当年中专还非常优秀的)。我突然感觉到了自己真是混得太惨了。

于是我就复课,重新读了一遍初三,她还一点不理解,还笑着问我:一个月已经能挣 那么 多钱了,怎么还去上学啊!

我重新参加了中考,考上了重高。后来三年后,考上了大学。

我回头审视自己的那一段历史,真的有时候,人心是蒙了猪油的,是会迷失方向的。而一个错误的有着不思进取的朋友,其作用更是非常可怕的。对于我那种不太会有定力的孩子来说,错误的引导真的是致命的!

成绩好的和成绩差的一起玩,其实跟成绩没有太多的关系。原因有以下几点!

1)虽然说孩子的成长跟他周围的环境有关。但是,成绩好的孩子本身具备一种自律的能力,对事物的判断和理解有一定的独立性,不能一味quq判断一个孩子的成绩可以代表一切,每一位孩子都是很聪明的,至于成绩的好坏跟孩子平时家长的呈现也有直接关系,成绩差的孩子身上同样有很多需要向他去学习的地方,比如,社交能力,酷哒有爱,愿意付出和帮助等,所以,孩子玩耍不要把成绩好坏作为一个标准去允许。

2)成绩好的学生和成绩差的学生有互补性,更具有快乐成长的乐趣。成绩好的学生平时缺少创意性的玩耍,基本以学习的专注为中心,所以缺少一下创意思维的玩法,而成绩差的,在玩耍的过程中,什么花式的玩法都会,在玩的这方面创造性很强,而成绩好的学生往往比较保守,缺乏一点刚劲,所以,一起玩的过程中,都会有互补成长的优越性。更多的去支持和鼓励。

3)不管是成绩差还是成绩好的孩子,长大后进入社会,会碰到各种各样的人,从小懂得如何社交,如何与同学建立友好关系,懂得如何与对方交心,长大后就知道自己怎么去打开自己的社会圈,获得自己的人生价值。没有碰撞就没有火花。从小友好相处,从小去帮助和理解他人,从小自己管理自己情绪,愿意去接受别人的好与坏,真的有利于孩子成长的格局,所以,父母要用积极的态度去支持孩子多社交,长大后一定成为卓越的领导人!




个人觉得不会

谢谢邀请,我的回答是未必会被拉下水。观点:近墨者未必黑(象蜡烛、玻璃、钻石、鹅卵石)。更何况成绩不好的原因不同,成绩不好的孩子未必就是坏孩子。

一、对于成绩不好、品德也不好的孩子,也许会对年龄小世界观尚未形成的孩子有一定的影响,只要多注意关心引导,不必大惊小怪。(但其实孩子的成绩和品德都需要教育引导的,我从来认为没有坏孩子,也没有教不好的孩子)。

二、对于成绩不好,但很努力,品德好,有爱心善良的孩子。和他们接触一起玩。成绩好的孩子不但不会被拉下水,还会互相学习,共同提高。

三、无论什么原因导致成绩不好的孩子,和他们一起玩,会不会把成绩好的孩子拉下水,都只是一个外因,一个客观的环境条件而已。而真正起作用的是好孩子从小树立起的坚实的人生观,世界观,学习目标理想,良好的学习习惯态度和好的学习方法。只要内心足够坚定不会受其影响。

坚实强大的心可以转外界环境。近墨者未必黑,看了电视剧《风筝》里面的“风筝”,经历种种但他的心依然是红的。

荷花长在淤泥之中但让不改她的净美与洁白。

曾有一段时间,好多贪官落网,数目惊人。但还有廉洁清正勇于做实事的大多数者。

随缘不变者更可贵,外界环境条件是不会改变一个人的心智的。

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